El trabajo de investigación-acción indaga las respuestas que tienen los trabajadores de la educación frente a situaciones de violencia, cuando su trabajo se desarrolla en medio de tensiones, entre lógicas de estandarización y prácticas laborales que exigen libertad, al estar integradas a modelos pedagógicos alternativos y críticos.
Esta investigación analiza cómo la construcción del lazo social y las trayectorias de vida de los jóvenes en situación de refugio o migración forzada han sido afectadas por sus experiencias en contextos marcados por la violencia, el sufrimiento y la vinculación en procesos educativos. Con este propósito se ha adoptado por dos enfoques metodológicos: investigación-acción participativa y biográfico.
Esta investigación se ha venido realizando con los profesionales y usuarios del Servicio Jesuita a Refugiados (JRS) y del Centro una Familia de Familias. Para llevarlo a efecto se constituyó un pequeño equipo con algunos colegas, estudiantes y egresados de la Facultad de Psicología.